为进一步深化课堂教学改革，助推教师成长，提升学校教育教学质量，近日，合肥市育新小学一年级语文组开展了“青蓝工程”汇报课活动，参与活动的教师深入研究教材、精心准备，展现了各具特色的课堂风采。

　　教师张浩然以第七单元的《小小的船》为授课内容，进行了一场富有创意的汇报展示。张浩然巧妙的创设情境，激发了学生的学习兴趣和探索欲望。课堂中，张浩然注重朗读教学，她积极引导学生在各种形式的朗读中去发现诗歌中的叠词之美以及诗歌的韵味。她不仅引导学生读准字词，更注重情感的融入，通过细心地指导，让学生漫步于诗境之中，真切感受诗歌的美妙。同时，她从字的结构入手，帮助学生识记生字，激发了学生学习汉字的兴趣。整堂课中师生合作学习，做到了学为中心，读写融合。

　　教师朱稳稳执教的《日月明》课文节奏明快，音韵和谐，读起来朗朗上口，揭示了会意字的构字特点，极易激发学生的识字兴趣。为使学生在快乐读文中有效识字，她设计采用“以读促悟一读中识字一再读再悟”的模式，借助不同层次的读，使学生对会意字的认识从朦朦胧胧到逐渐清晰再到豁然开朗，进而产生探究会意字、积累会意字的强烈愿望。

　　教师丁桂云在《比尾巴》这一课中通过趣味游戏迅速吸引学生注意力，开启了这趟知识之旅。借助神秘视频，将识字环节变得新奇有趣，孩子们在探索中认识生字。以“入场券”形式激励学生借助拼音读准字音。动物形象与汉字讲解紧密相连，加深理解。比赛环节里，引导学生剖析问句特点与反义词，他们在观看视频后积极播报比赛结果，热情高涨。颁奖互动环节巧妙巩固了课文内容，填空背诵轻松推进，书写指导细致扎实，知识拓展适时延伸，让学生在充满活力与探索欲的课堂中收获满满，充分展现了语文教学的多元魅力与精心设计。

　　教师许梦茹执教《两件宝》。以“宝”字为主线创设情境，让学生在轻松的氛围中识字学字，初步学会寻找文中明显的信息，通过这首朗朗上口的儿歌让他们明白人身上有很多宝，并且身上的宝各有各的本领。

　　教师雷高明执教《比尾巴》。他在本课的教学中，抓住一年级孩子的特点，利用课堂教学阵地，创设有趣的情景，唤起学生识字的兴趣，总结识字方法，培养学生的识字能力和朗读能力。本课的朗读教学，他从指导一个句子开始 —— “谁的尾巴长？” 重点指导读好本句的重音。采用了加大字体和打节奏两种方式指导孩子读出问答的节奏和韵律。课堂上，组织孩子们拍手读、男女生对读、师生合作读等多种形式朗读，让问答的韵律在不断重复朗读中潜移默化地浸润到孩子的语言系统当中。

　　教师陈雨潇执教《小小的船》。运用谜语、图画等手段，创设情境，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。同时通过培养学生有感情的朗读，使学生在文中识字，文中理解，文中想象，在文中感受到诗歌的美。

　　教师施新蕊执教《乌鸦喝水》一课，她以“乌鸦喝水”为线索，围绕“乌鸦急着喝水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列的心情变化过程，通过诵读、提问等方式，引导孩子们懂得遇到困难时，要善于观察、认真思考，开动脑筋想办法。

　　教师刘米雪执教《小书包》结合学生实际情况，巧妙创设有趣的情境。充分调动学生的多感官参与，运用联系生活、图片、组词等方法引导学生自主识记生字，提高学习效率。并在识字的过程当中创设游戏与表达的机会，通过丰富多样的游戏激发孩子的兴趣，让学生享受学语文，玩语文，用语文的乐趣。

　　课后，学校副校长胡秋阳和各位新教师的师父指出了课堂中可圈可点的优势以及问题改进的方向。要关注学科特点，遵循教学评一致原则，深入教学实践，不断提高教学技能。希望年轻教师要善于思考和反思，取精华去糟粕，不断完善自我，大胆尝试、体验、实践，把前沿的教育理念和方法落到实处。

　　教为引，研为路，思为桥，践为证。本次活动为新教师搭建了一个展示自我风采、相互学习的平台。教无止境，研绵不绝，“新”光熠熠，未来可期。相信新教师会在今后的教育教学过程中砥砺奋进、赓续前行，以饱满的工作热情和昂扬的精神风貌绽放育新小学教师最美的风采!

　　（朱稳稳）