为检验本学期“青蓝工程”师徒结对实践成果,发扬名优教师示范引领,促进新青年教师专业素养和教学能力提升,12月10至13日,合肥市育新小学数学组开展青蓝工程“汇报课”活动。各位青年教师认真准备，多次打磨，结对师傅们也精心指导，倾囊相授。合肥市六安路小学中铁国际城校区执行校长王维春、副主任李尔敏以及教师吴安前来听课并作指导。

　　12月10日下午，一年级教师高尚和陶洋洋先行汇报。高尚执教的是《练习八》。本节课内容是复习数数与数的组成。课堂上，高尚重视基础，结合课标中的核心素养，注重培养学生的，引导学生用不同的方法数数，从一个一个地数，到两个两个地数，再到五个五个地数、十个十个地数，最后复习数的组成，加深对计数单位的理解和记忆。

　　陶洋洋执教的是《生活中的位置》。一年级的学生分左右位置时易混淆，陶洋洋针对重难点设计了有趣的环节，让学生制作并使用学具解决问题，通过动手操作。多种感官的参与，加深对生活中的位置的认识。课堂上，陶洋洋在设计习题时引入多种学生喜爱的元素，激起学生的兴趣，使练习不再乏味，学生学得快乐，学得扎实。

　　12月12日下午，吴安来学校听汇报课并指导。

　　第一节汇报课是二年级教师张蕾执教的《观察物体》。在本节课中，张蕾精心挑选了适合学生年龄特点的观察对象，并从学生熟悉的生活情境出发，有层次地设计了一系列教学活动。通过这些富有趣味性和互动性的活动形式，极大地激发了学生的学习兴趣，在整个教学过程中，张蕾给予了学生充足的时间和空间去探索与实践，将课堂打造成了一个充满活力且井然有序的“群言堂”。

　　第二节由三年级的教师李娜执教的《认识一个物体的几分之一》。李娜利用直观方式，让学生通过折一折、涂一涂等动手操作初步理解分数意义并掌握分数大小，李娜能很好地把握教材，课程的目标定位准确，结合生活情境、规则的数学图形多个角度认识分数。课堂上，学生动手操作，兴致满满，牢牢掌握了对分数的意义、读法和写法等知识。

　　吴安首先肯定了两位青年教师的课堂，两节课让人耳目一新，教师都在课前仔细研读教材和课标，认真解读数学核心素养和教学目标，课堂环节完整流畅，设计用心。吴安为两位教师提出建议，在教学重点内容时可搜寻更多的情境，并建议适当引入科技情境，结合合肥本土的科技特色，让学生体验不同情境，丰富感受，也能为合肥而自豪。

　　评课后，吴安为数学组教师带来了新课标下的命题培训。吴安从命题内涵、课标学习、试题命制、案例介绍等四个方面讲解了新课标背景下该如何设计试题。试题命制的目的，不仅要能激励学生的学习，还要能改进教师的教学，实现教－学－评的闭环，促进学生的全面发展。

　　吴安还介绍了具体的核心素养应对应的知识领域和命题类型。试题命制也是个长期、反复的工作，有理论学习内容梳理、制定多维细目表、试题的统整与编制、审核、定稿等多个环节，并需注意集中分散原则。试题命制也不是某一个人可以完成的，需要团队合作，设计完成后还要完善总结。

　　12月13日下午，先是四年级教师王欣玥执教《认识平行线》。王欣玥从生活常见事物引入，抽象出几组互相平行的线，学习用数学语言描述平行线，并在生活找到像例题中那样的平行线。王欣玥注重规范学生的数学语言，更注重知识与实际生活的联系，通过反复、多样的描述帮助记忆平行线，通过对教室中事物的观察，帮助理解平行线，使学生学得更扎实。

　　而后，一年级教师倪鑫宇执教《十几加几、减几》。倪鑫宇牢牢把握课标中对计算原理的要求，尊重学生主体，引导学生说出多种算法，并引导学生尝试用规范的数学语言说出算法，并结合例题情境，帮助理解算式的意义。课堂中，倪鑫宇重视行为习惯，一边教学，一边指导学生课堂规范。整节课设计环节流畅，课堂安静有序。

　　数学组教师都积极参与汇报课活动，及时调课去听课，并参加课后研讨，听取专家教师和资深教师的指导建议。并在每节汇报课后，结对教师与同年级组的教师对课再次研讨。相信经过多次研讨和打磨，在结对教师的指导和全组教师的陪伴下，青年教师教学会越来越自如。

　　（张萍）