为深入贯彻落实“双减”政策，推动作业设计从“量”到“质”的转变，3月25日，宿松县洲头乡中心小学成功举办第二届作业设计大赛。

　　本次活动以“优化作业设计，赋能高效课堂”为主题，通过多元评价、分层设计和跨学科融合等举措，探索减负提质新路径，为分层设计+多元评价，让作业更“走心”！

　　大赛由洲头乡中心小学教务处统筹组织，涵盖语文、数学、英语、道法、科学五个学科，全乡30余名教师参赛。比赛前，参赛人员手机上交，根据资源包，全程在电脑操作。采用村完小校长、中小行政人员、教师代表交叉互查的评审机制，确保公平性与专业性。参赛教师围绕学科核心素养，立足单元整体教学，兼顾基础巩固与能力提升，设计出分层作业、实践类作业及跨学科融合作业。例如，语文学科以《花钟》为课例，通过观察事物的变化，把实验过程讲清楚，将科学融入学科教学；数学学科则结合生活场景，以“同分母分数加、减法”为载体，设计“基础题+提升题+实践题”的“作业超市”，满足不同层次学生需求，充分体现因材施教理念。

　　以赛促研激活教师专业成长动能

　　活动中，全校教师积极参与，涌现出一批优秀案例。陈田、刘燕等教师发挥示范引领作用，其作业设计作品因目标清晰、形式新颖、评价多元获得高度评价。

　　比赛结束，部分教师进行了交流，她们围绕“如何通过作业设计撬动课堂效率提升”“跨学科作业的可行性路径”等议题展开研讨，形成“减负不减质”的共识。

　　洲头乡中心小学书记郑必久表示，此次大赛不仅检验了教师对“双减”政策的理解深度，更通过“设计—实践—反思”的闭环，推动教学理念向“以生为本”转型。

　　锚定长效构建乡村教育提质新生态

　　洲头乡中心小学始终将作业管理作为落实“双减”的关键抓手。近年来，该校通过建立校内作业公示制度、量化作业总量、开展常态化教研等措施，实现作业“控量”与“增效”双目标。

　　此次大赛的举办，进一步强化了教师“精选、精练、精评”的设计意识，为打造轻负高质的乡村课堂奠定基础。未来，洲头乡中心小学将继续深化作业改革，探索“五育融合”特色路径，推动城乡教育优质均衡发展。 （葛燕）