“人工智能时代，教师何为？学生何在？教育何指？”为培养学生在真实生活情境中运用语言的能力，感受语言文字的独特魅力和深刻内涵，进一步提升学生的语文核心素养，合肥市庐阳高级中学语文教研组及王艳名师工作室参加“人工智能赋能语文教学研讨会”，深入探寻人工智能赋能语文教学的可行性方案。

　　开幕式上，南京江北新区副处职干部、新区教育发展中心负责人何俊指出，此次研讨会是深化课程改革、创新育人模式的重要探索，不仅为AI赋能教学提供了实践范例，更为学生个性化学习开辟了新路径，对推动教育教学改革具有重要意义。

　　陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》主编张莉莉强调，人工智能正在以创新性的力量重塑着我们的教育教学生态，如何在坚守语文教育教学本质的同时，积极构建人机协同的新型教育教学生态，让技术真正服务于学科理性建构以及教学效率增值是破题的关键。

　　两天的研讨会活动丰富，形式新颖，经过8节观摩课，8节专家点评，4场讲座，1场论坛，庐阳高中语文教师们收获满满，引发深度思考。面对AI技术变革，教师既要积极拥抱创新，更要坚守教育本质。

　　8节AI辅助教学公开课展示中，教师们观摩学习了充分运用人工智能下的创新语文课堂教学模式。公开课后，徐树忠、徐晓彬、冯为民、孟凡军、陈向红、曹茂昌、徐志伟等教授级专家指出，如何有效运用AI赋能语文教学，仍需教育工作者持续探索，总结可推广的经验模式。

　　在徐晓彬老师主持的论坛环节中，“人工智能时代，教学何为？教师何为？”的议题引发了教师们热烈的讨论和深刻的思考。针对部分教师担忧过度依赖可视化技术会削弱学生思维能力，专家回应指出，合理使用AI能够将抽象知识转化为直观影像，反而有助于学生理解与共情。人工智能应用于中小学语文教学是时代必然趋势，教育工作者应在技术赋能中坚守育人本质，培养学生的思辨能力与人文素养。

　　两天的研讨中，教师们经历了从“技术焦虑”到“理性认知”的转变。正如闭幕式上，陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编委会主任张万利所述，AI是工具、是伙伴、是助推、还是引导的问题因人而异。作为老师，我们的目标是借助智能工具，规范思维路径、创设应用场景、建构深度思索、形成独立判断、提高思维品质。

　　此次“人工智能赋能语文教学研讨会”的成功举办，为推动语文教学创新发展、构建高质量教育体系提供了有益参考与实践范例。新技术、新模态、新教育，未来已来，将至已至。庐阳高中语文组将继续以开放姿态拥抱技术变革，在坚守育人本质的道路上，为培养兼具思辨能力与人文素养的时代新人持续发力。（曹天行）