为探寻数字化背景下培智学校课堂教学实践路径，扎实推进省级课题研究进程，本学期，合肥特殊教育中心省级课题《数字化背景下培智学校智慧生态课堂实践与研究》课题组围绕智慧课堂实践与研究，开展了一系列的活动。

　　本学期，课题组围绕培智生活语文、生活数学、生活适应等学科开展了一系列智慧生态课堂实践探究活动。组内成员崔玲玲、徐雁、史星宇、石雲侠、昌溜、阮玉婷等教师积极参与，先后开展了多轮教学研究课。他们深入研究课标，创新使用教材，合理借助多媒体课件、数字化资源等教学素材，将学科知识与智慧课堂有机结合，巧妙地运用智慧课堂设备支持游戏化教学活动，智慧大屏和手持平板切换自如，并尝试加入了人工智能等技术，充分展示自己的想法和创意。经过总结与反思，初步总结出培智学校“数智融合、多元共育”智慧生态课堂教学模式。

　　依托合肥市教科院举办的2024年合肥市中小学智慧课堂优质课评比活动，课题组成员积极参与，勇于挑战。为了备赛，课题组成员深入研究探索，开展了组内、校内跨部门等智慧课堂教学评课、磨课活动。经过学校与区县教育局两轮选拨，12月，课题组成员徐雁、史星宇、阮玉婷三位教师在激烈的市级初赛中脱颖而出，成功晋级线下评审。面对普校学生、普校教材，他们克服困难，勇于展示，充分结合VR、AI技术创新使用智慧课堂，结合普通学生的学情特点，精心设计教学环节，在普校课堂上，充分展现了特教教师的专业素养和独特魅力，得到了评委专家的一致认可。

　　赛后，课题组成员在学校培智部二楼会议室召开了专题研讨会。会上，课题组成员徐雁、阮玉婷、史星宇及智慧课堂市赛优秀选手彭莹莹四位教师围绕本次智慧课堂优质课比赛的全过程，分享了自己的心得体会。大家一致认为，通过此次历练，自身的信息技术运用能力得到了显著提升，智慧课堂与学科的融合学习让课堂更高效、更富有趣味性、涵盖容量更大，教学效果和预设目标的实现更理想，学生的学习兴趣和课堂氛围均得到了极大激发。同时，大家还就AI人工生成在教学中的应用、学生课上作业成果的即时反馈等问题进行了深入探讨。

　　最后，课题组负责人郑学兰带领大家共同学习了《北京市教育领域人工智能应用指南》，并结合各位参赛教师的分享，共同探讨课题组后续研究方向。她强调，要创新运用生成式人工智能，注重环节的安全性和可靠性；要加强个别化教学与多元化评价，打造培智学校智慧生态课堂特色；要开展家长培训，发挥家长作用，真正实现培智学校家校共育协同赋能；要坚持以“智”助教、以“智”助学、以“智”助评、以“智”助育，实现线上与线下相结合、真实与虚拟相结合、真人和智能体相结合；要发挥特教学校的辐射作用，让随班就读学生也受益。

　　“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，课堂教学亦是如此：只有脚踏实地的学习和坚持不懈的探索才能造就高效的课堂。本次系列活动的开展，不仅为教师们提供了锻炼教学功底、展现自我风采的平台，促进了教师们的快速成长和进步，也为课题研究明确了方向、细化了任务、凝聚了智慧，为后续研究工作的高效开展奠定了坚实基础。未来，全体课题组成员将以此为契机，继续深入钻研，稳步推进相关研究工作，全力以赴实现课题研究目标。（史星宇）