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中安在线、中安教育网讯 读书古有种,开卷今有益。中华民族自古提倡阅读,讲究格物致知、诚意正心,传承中华民族生生不息的精神,塑造中国人民自信自强的品格。
2012年,出于对阅读的热爱,一群热爱读书的校长们自发成立了阅读推广的民间组织:“石头汤”悦读校园联盟,初中阅读联盟、合肥市学校图书馆老师协会也相继应运而生,旨在建立一个持续、高效、长效的校园阅读联动体系,用阅读影响师生的精神世界。
十年来,包河区从环境、书、时间和人四个因素持续推动阅读,打造建在图书馆中的学校,阅读影响力覆盖至全区18万学生。
环境是基础——
儿童友好型图书馆对阅读推动至关重要,让孩子有舒适安全的阅读环境,努力将校园打造成“建在图书馆中的学校”。图书馆的设计从儿童视角出发,营造环境优美、童趣温馨的阅读空间,孩子们可以在“树洞”中阅读,在台阶上阅读,可以用自己最喜欢的方式尽情阅读。学校让优质图书遍布校园,中央图书馆、绘本馆、走廊图书馆、流动图书车、走廊读吧、班级图书角等等,这里书随处可见、随手可触,孩子们随时、随地可以进入阅读状态,真正实现了自由阅读、快乐阅读!
书是关键——
丰富、多元、适宜的馆藏是优质学校图书馆的首要条件。包河区教体局优化图书采购流程,引进优质出版社及图书供应商资源,将图书选购自主权交给学校。在包河,选书不仅仅是图书馆主任和语文老师的职责,也是各学科教师、学生、家长共同参与的活动。每年选书季,学校向学生、家长、各学科老师广泛征集书单,形成选书小组,参考教育部推荐书单,在安徽省图书城、新华书店等地现场选书,广寻优质读物。同时各校严格按照教育部相关规定,做好图书清查,保障了馆藏的品质、适用性和可获得性。让孩子爱读书,就要研究他们的阅读特点,尊重他们的阅读喜好。2022年,包河区根据各校图书借阅系统的数据,评选出《年度最受包河区学生喜爱好书榜》,这些书目,将成为各校图书选配的重要依据。选书的过程中,孩子的声音越来越响亮,让孩子选择他们爱读的好书成为包河教育者的共识。
时间是保障——
充足的阅读时间是推广阅读的保障。包河区各校从制度入手,将阅读时间写进班级课表,包括晨诵、午间持续默读、阅读课、图书馆课等,保障了学生每天在校都有充足的阅读时间。清晰的铃声提示自由默读时间到了,在持续默读时间内,全校师生都在安静地阅读,只有老师偶尔抬头观察孩子的阅读情况。校外,丰富多彩的亲子阅读活动,甚至连家长也被带入阅读氛围,和孩子一起阅读。
人是核心——
在阅读推广和图书馆发展上,“人”的作用至关重要。校长是学校阅读推广的灵魂人物,他们的阅读领导力对学校阅读工作至关重要。阅读联盟每个月召开校长圆桌会议例会,每年轮值开展阅读展示活动,整体推进学校阅读发展工作。包河区首创图书馆主任一职,负责学校阅读推广活动的策划和实施。
在包河,阅读绝不仅仅是语文老师的工作。连续九届的包河区阅读创新基金项目评选,诞生了150多个阅读创新项目,校长、图书馆主任、学科教师、家长志愿者、社会阅读推广人士都是创新项目的积极参与者,掀起了全民支持青少年阅读的热情,合力引导青少年成为终身阅读者。
此外,四要素提升后,包河区还对区域阅读成效进行专业调研和评估,以推动区域阅读平衡发展。
深耕十载,包河阅读也取得了累累硕果。2018年,图书馆课的配套教材《我的图书馆课》正式出版,这是国内首套专业小学图书馆课程,填补了国内相关领域的空白。学校及教师个人多次荣获各类奖项,各校清晰定位了校园阅读和图书馆发展的重要性。接下来,包河区属学校将继续以饱满、创新的精神,探索书香包河的前进之路。(章蕾)
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