1月21日，2024年世界机器人大赛总决赛在河南省郑州市圆满落幕，合肥参赛队伍在高中组和初中组均取得佳绩。在“青少年机器人设计大赛”中的VEXVRC赛项中，合肥市师范附属小学获初中组B组冠军，合肥市第一中学斩获高中组冠军并取得VEX世锦赛参赛名额。今年5月，一中学子将赴美国达拉斯参加2025VEX机器人世界锦标赛。

　　合肥一中机器人队（右二为赵宸茗）

　　赛场鏖战，合肥学子收获两项冠军

　　作为教育部公布的面向中小学生的全国性竞赛活动之一，世界机器人大赛自2015年起已成功举办10届，累计吸引全球20余个国家和地区50余万名选手参赛，被誉为机器人界的“奥林匹克”。

　　2024年世界机器人大赛总决赛包含“BCI脑控机器人大赛”和“青少年机器人设计大赛”，共设20余个大项、50余个小项、100余个竞赛组别，来自全球10多个国家的11000余支赛队、19000多名精英赛手以及7000余名指导教师（教练）在赛场掀起了一场机器人领域的巅峰对决。

　　本次合肥共有14支参赛队伍参与角逐，学子们凭借扎实的专业知识、卓越的团队协作能力和稳定的赛场发挥，一路过关斩将。经过激烈鏖战，合肥市第一中学（以下简称“合肥一中”）以2：1的大比分战胜对手，斩获高中组冠军。小学和初中同组比赛，合肥市师范附属小学获初中组B组冠军，中国科学技术大学附属中学和合肥市168玫瑰园学校西校联队获初中组A组亚军，合肥市安居苑小学获初中组A组季军。

　　“比赛不仅开阔了我的眼界，也让我更加认识到团队合作的重要性。”合肥市师范附属小学六年级学生秦昱赜回忆，小组赛中，他们的机器人曾突发故障，情况十分危急，但队员们没有丝毫慌乱，迅速围在一起讨论解决方案，齐心协力进行维修，最终得以顺利晋级。

　　“尖峰时刻”（HighStakes）比赛项目

　　尖峰对决，心态好坏铸就胜负乾坤

　　此次VRC决赛主题为“尖峰时刻”（HighStakes），赛场上共有4台机器人，2个机器人为一队，分为红队和蓝队进行对抗比赛，场地上有24个红的圆环和24个蓝色圆环，机器人的任务是在固定时间内将自己对应颜色圆环放到场地上的尖桩上，以此获得更高的分数。

　　“场上还分别设置了两个加分区和两个减分区，当尖桩被移入加分区，尖桩上的圆环得分将加倍，当尖桩被移入减分区，那圆环得分将会变为负的分值。”合肥一中高二年级学生赵宸茗是比赛中的操作手，他介绍，想要拿到高分，还需让机器人做“攀爬”任务，在场地上攀爬的位置越高，得分也就越高。

　　在这场颇具难度的机器人攻防战中，是“防守”还是“出击”，是“保护”还是“偷袭”，都在于选手和机器人的配合之间。此次主题设置不仅考验选手对机器人的设计和操作技术，更注重团队协作和策略制定，对选手的综合能力要求很高。

　　“能走到决赛赛场的孩子，技术实力自不用说，此时考验他们的更多是心态以及临场发挥能力。”合肥市第一中学科创实验中心主任汤磊表示，正式比赛时教练并不能下场对选手进行实时指导，对于突发问题的判断、处理往往决定了他们最后的成绩。

　　合肥师范附小参赛队伍（右一为秦昱赜）

　　“沉着冷静、团结协作、坚持不懈。”合肥市师范附属小学带队教练胡兴勇用三个关键词总结夺冠原因，“小组赛时，孩子们状态调整很快，这些宝贵的经验也会对他们日常的训练与学习生活产生正向影响。一时的困境并不能决定最终的结果，只要保持良好的状态，及时做出调整，就能找到突破的契机。”

　　兴趣为引，梦想征途不问早晚

　　“2012年学校机器人社团成立，每年都是学生们报名的热门社团。”已有17年教龄的胡兴勇分享，近年来，他发现越来越多孩子的兴趣方向往编程、无人机、创客等科技类项目倾斜，上学期校内光他自己的机器人项目就带了近80个孩子。

　　“从小学二至三年级开始，就可以让孩子尝试接触编程、动手搭建等科技类活动，这对提升他们的科学素养很有帮助。”胡兴勇分享，以VEX机器人课程为例，学生们通过动手实践和团队合作，学生们不仅能够学习物理原理、数学计算、计算机编程和数字模型设计，还能全面提高他们的创新思维和解决实际问题的能力。

　　汤磊也表示，机器人项目中不断地优化迭代对孩子的耐性和动手能力是极大的考验，能够坚持下来的学生往往在未来发展中都有不俗的表现。“高中阶段入门也不算晚，有基础的孩子可能一开始学得快，但能不能学深，还是看个人兴趣。”

　　合报学在合肥融媒体工作室

　　合肥通客户端-合报全媒体记者 谢蕾